本网讯 近日，外国语学院英语系许皖栋博士在《应用语言学国际期刊》（International Journal of Applied Linguistics）（5-year journal IF = 1.9, Q2）发表题为《中国EFL学习者写作元认知调控的跨语言探究：特质/状态之见》（“A Cross-Linguistic Approach to Investigating Metacognitive Regulation In Writing Among Chinese EFL Learners: Insights For its Trait /State Distinction”）的实证论文。

元认知调控是指学习者使用元认知策略的能力，可以引导、监测和调节学习过程中的思维、行为和情绪，是预测语言学习（包括写作）成功的重要因素，但以往研究大多局限于单一语境，较少关注母语和二语之间的交互关系，滞后于当前双语和多语教育实践。采用跨语言的方法，本研究比较分析了来自中国大陆不同专业的大学生在完成一语和二语写作任务过程中元认知策略的使用情况，从而验证其特质/状态属性，进一步厘清元认知调控概念。502名来自不同专业的大学生在完成一语和二语写作任务后填写了元认知策略问卷。根据多群组验证性因子分析结果，元认知调控在一语和二语写作中的因子结构存在测量不变性，表明元认知调控的特质属性。然而，潜在均值差异结果显示，被试在一语写作中元认知策略的使用频率显著高于其在二语写作中元认知策略的使用频率，表明元认知调控的状态属性。该研究发现不仅从理论上为元认知能力的本质提供了实质性证据，还在实践方面为培养双语学习者自我调控能力和学习自主性提供了宝贵的建议和思考。

《International Journal of Applied Linguistics》是Wiley旗下，被SSCI和AHCI双检索的权威期刊，致力于出版应用语言学领域的高水平研究。该研究的发表充分显示了外国语学院科研工作的有效推进。（文/刘成科 图/许皖栋 编辑/彭倩 预审/许宗瑞 审核/何如海）

原文链接：https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/ijal.12615